18 січня 2016 року в рамках шкільного проекту «Шлях до професіоналізму», декади ініціативи і творчості вчителів, що атестуються, відбувся авторський семінар «Роль самоосвіти у підвищенні професійної підготовки вчителя». Педагоги презентували своїм колегам найцікавіші родзинки досвіду, розповідаючи про інноваційні технології, методи, прийоми формування предметних компетентностей в учнів.

Над розвитком індивідуальних пізнавальних здібностей кожної дитини М.В.Понзель працює, упроваджуючи технологію особистісно орієнтованого навчання математики.

Цікавість до математики В.Б.Борисенко виховує, застосовуючи ігрові технології навчання, зокрема систему дидактичних ігор. Вона погоджується з думкою відомого педагога А.С. Макаренка про те, що « гра має важливе значення в житті дитини. Якою буде дитина в грі, такою вона буде  і в праці».

Учитель англійської мови Колодочка О.А. вважає, що в разі систематичного поєднання інтерактивних і традиційних технологій навчання іноземних мов, в учнів підвищується інтерес до мови, покращується навчальна активність, розвивається творче мислення, пам’ять, формуються здібності приймати розумні рішення в нестандартних ситуаціях. Тому активно використовує  у своїй роботі колективно-групові технології навчання, метод проектів, ігрові технології.

Вчитель початкових класів П’ятецька Ю.А. поділилася досвідом ефективного застосування прийомів, що сприяють розкриттю творчих здібностей учнів; презентувала результати індивідуальної роботи з обдарованими дітьми. Учасники семінару переглянули фрагменти уроків учителя з використанням технології «Створення ситуації успіху».

«Кожна дитина є творчою особистістю», – вважає Вусата Н.М. З першого класу вона вчить своїх вихованців бачити в усьому красу і творити її власними руками. Учитель представила досвід роботи з творчо обдарованими дітьми, систему позакласних заходів, гурткової роботи.

Методи і прийоми формування читацької культури молодших школярів презентувала вихователь групи продовженого дня Калініченко Н.В. Вона керівник клубу « Юний книголюб», який активно і плідно співпрацює не лише зі шкільною бібліотекою, а й з читальнею в мікрорайоні.

Творчі презентації вчителями власного досвіду показали, що кожен педагог, без сумніву, – творча особистість, майстер своєї справи. Однак, усіх їх об’єднує єдина мета –  взаємний та плідний розвиток особистості вчителя та його учнів на основі рівності в спілкуванні й партнерства в спільній діяльності.